[课程标准]
认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系；从微观的角度认识质量守恒定律。
[课程目标]
知识与技能：1．通过实验探究认识质量守恒定律，以及对实验的观察与操作，培养学生动手实践能力及观察分析能力，了解常见化学反应中的质量关系。2．从微观的角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和数目有增减。
过程与方法：课堂中，教师组织、引导、点拨，学生能设计和完成一些简单的化学实验验证质量定恒定律，使学生能初步认识科学探究的含义。
情感态度与价值观：1．在科学探究过程中，通过比较、判断，不断地揭示矛盾和解决矛盾，激发学生强烈的求知欲，同时开发学生的智力。2．培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，通过对化学反应中反应物及生成物质量的实验的测定，培养学生辨证唯物主义观点。
[教学重点难点]
通过实验探究认识质量守恒定律是本课题的重点；从微观的角度解释质量守恒定律以及质量守恒定律的应用是本课题的难点。
[教学准备]
教师：1．制作多媒体课件，内容是科学探究的过程。2．查阅质量守恒定律的发展简史。
学生：白磷、铁钉、硫酸铜溶液、蜡烛、酒精灯、锥形瓶、镊子、气球、烧杯、天平等。
根据教材内容、课程目标及学生的实验技能等分析，本节课采用在教师指导下实验探究的学习方式。
（教学设计：湖北省宜昌市第五中学 谢易俗
指导教师：湖北省宜昌市教研室 刘永舜）
