展望未来网络教学的基本模式

刘飞 孟林 龚彦伶

　　摘要：信息技术的发展为教育带来了新的机遇。计算机网络的日益普及和Internet的迅猛发展把世界上的一切事物都变的鲜活起来，其中教学方式的转变就是如此，所有传统教学内容和形式如授课、作业、考试等等，均以全新的面目出现在教师和学生面前。现代远程教育不但可以优化教育资源配置，缩小城乡及不同地域之间的教育差距还可以扩大教育的时空，突破学校教育和正规教育的框框，建立起多样化的教学模式。网络教学是现代远程教育的重要手段，它不仅仅是将课件在网上发布，而更多的是学生与老师、学生与学生之间的充分沟通、交流。1998年9月国家批准在清华大学等四所高校开展远程教育试点工作。1999 年至2000年初教育部又批准了在北京大学等三所高校进行远程教育试点。目前，社会上许多机构纷纷创建各种类型的远程教育网站和教育机构。本文就在web平台上开发建立的网络教学支持系统中的网络教学基本模式进行探讨。
　　　
　　关键词： 远程教育 网络教学
　　　　
　　基于Internet的远程教育系统是现代远程教育的方向，网上教学支持系统在其中扮演着重要角色。研制开发安全、易用、高效的网络教学平台，对于网上教、学网上答疑、虚拟教室、网上讨论和协同工作、网上实时考试和教学教务管理都是必不可少的，传统的教学模式也必将发生革命性的改变。如何进行网上教学也已经摆在了我们的日程安排上。　　
　　网络教学需具备的基本特性
　　
　　资源共享 共享有限的优秀资源是解决不同学校、不同教育水平差异的根本办法。远程教学所涉及的行业范围大，学习者数量多，教学内容的形态需求复杂，要求系统具有完全的开放性。
　　
　　个性化教学 现代教育方法强调根据学生各自不同的素质和情况，针对每个学生个体施教。目前我国的教育正从应试教育向素质教育转化，强调个性化的教育是符合素质教育要求的。
　　
　　交互式教学 学生必须与教师进行充分的交流，教师要根据自己观察到的和系统反馈的学生接受、掌握的情况来安排下一步的教学。同时，教师也要进行答疑和辅导。
　　
　　支持多种教学模式 传统教学过程所采用的相当一部分教学策略在网络教学中已经不在适用，网上教学是一种新型的教学方式，开放式教育平台必须充分体现这些新思想与新方法，必须能够支持探索式学习、协作式学习、角色扮演式学习、辩论式学习等适合网络学习环境的新教学策略。
　　　
　　网络教学基本模式
　　
　　在线教学信息及课程发布
　　
　　网上教学第一步要做的就是将教学内容在网上发布。不但要发布国家最新教学方针政策及各项教学管理和要求文件、课程设置等信息，同时还需提供每门课程的教学大纲和考试内容，以帮助同学把握学习重点，提高学习效率。在传统教学中，这些信息到达学生手中往往比较困难，学生只能从教师的讲授中得到有关课程的总体描述，这只是一个教师单方面的主动，而且不同老师有不同授课风格，侧重点也不仅相同。学生因此难以在总体上把握课程的知识轮廓和重点、难点。而学生一旦了解了这些信息，就可有的放失的思考、提问、讨论，形成教学的互动过程，有利于同学们提高学习效率，同时对老师授课也起到了辅助作用。⑴
　　
　　个性化的网络课程和课件天地
　　
　　因材施教从传统的应试教育走向素质教育，在网络教学中将得到充分体现。对在开放的网络教学平台上提供的丰富多彩的诸课程的多种教学课件给使用的同一群体学生以适当的指导，便可在参与课程的学生与学生、学生与教师之间构成一个可以共享意见、协同工作、提出问题、进行讨论的群体。网上教学非常适合于小组合作解决问题，发挥每个同学的才智。协作学习是一种为了促进学习、由学生协作完成某个给定学习目标的教学方法。协作学习有利于促进学生高级认知能力的发展，基于网络的协作学习是利用计算机网络以及多媒体等相关技术，由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作，以达到对教学内容比较深刻的理解与掌握。因此分组学习、协同工作必将是未来网上教学的重要组织形式。同时对于教师来说，管理一个在线课程很花时间和精力，因此网络教学支持系统还应自动实现一些课程管理工作也是十分必要的，比如提供自动生成电子试卷、网上测试控制、标准题型的系统自动评分、自动记分系统，进一步系统还可以自动提供反馈信息，自动建议学生下一步的学习内容。
　　
　　适应网络教学教师角色转换的需求，教师的角色已从讲课者变成学习的引导者和服务者，教师课堂教学以重点、难点内容讲解为主，实时授课课时将大大压缩，而更加强调发挥网络实时与非实时的交互功能。监控学生学习情况，跟踪了解学生的学习进展，及时发出反馈信息加以引导。通过对学生信息跟踪，教师可以了解学生对该课程的掌握程度及应用能力并可据此信息有针对性的因材施教，进而加深学生对知识的掌握和应用程度，还可以改进和提高课程的质量，体现素质教育的成果。
　　
　　在线检索
　　
　　在协作学习中为完成给定的学习目标，常常要查找一些资料，做一些调查，或在交互学习中对某一问题产生争议也需查找一些相关资料作为说明的论据。这就又要求网络教学支持系统为我们提供一个或能链接上一个能够实现实时检索的在线数字图书馆（digital library ）。数字图书馆是一种拥有多种媒体、内容丰富的数字化信息资源。D-Lib的收藏对象是数字化信息，但数字化收藏加上各类信息处理工具并不能构成D-Lib。D-Lib应是一个将收藏、服务和人集成在一起的一个环境，它支持数字化数据、信息和知识的整个生命周期活动，包括生成、发布、传播、利用和保存。由此D-Lib不仅直接有益于网络教学，而且对整个社会的信息提供也起着重要作用。广泛的阅读和大量相关信息的便捷获取必将使得学生牢固掌握所学知识和顺利完成学习目标起到至观重要的作用。
　　
　　实施网络教学的重大意义
　　
　　当前国家正在实施“西部大开发”战略，加快西部地区发展。由此网络教学这种远程教育模式必将在教育扶贫中担当重任，通过它的优势将东部大学中的优秀教育资源收集、打包，通过卫星、电缆及时乃至实时地发送到西部边远地区，使更多的人接受更优秀的教育，实现教育扶贫的战略。网络教学模式的实施意义重大：它使那些因为受空间、时间、工作和家庭关系、经济等因素限制而无法接受教育或中等后教育的人提供了新的学习途径；它是提高国人教育水平的一条捷径。我衷心希望网络教学这一新世纪的教学模式能成为我国追赶发达国家的快艇。