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中国流行音乐参考书目： 

《光天化日下的流行——亲历中国流行音乐》作者：金兆钧。人民音乐出版社，2002

《中国流行音乐十年系事》作者：黄燎原。电影出版社，1996

《伤花怒放》作者：郝舫。武汉出版社，2004。

《颠覆与捧场》作者：金兆钧，《读书》2002  第二期

《李皖的耳朵》，外文出版社2001年第九版

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《创造性思维与教学》中国轻工业出版社
《创造性思维与视觉传达设计》辽宁美术出版社
《视觉传达艺术设计》花山文艺出版社
《图形设计》高等教育出版社

关于加强中小学美术设计教育的问题解答

问：为什么要重视和加强艺术设计教育？

答：我们首先从构成美术教育的三大知识结构的文化特征来看：

·美术（绘画、雕塑）--

强调视觉语言审美化，反映审美观念和情感的个性表现，呈现的是历史和经典的文化特征；

·工艺美术（民间工艺美术、传统工艺美术）--

强调工艺技术表现。突显对物质材料的把握和工艺技巧难度，呈现的是传统和民族的文化特征；

·艺术设计（视觉传达设计、产品设计、环境设计）--

强调的是功能的实现。体现人文、科技、艺术和经济多重因素的综合。呈现的是现时的、生活的文化的特征。

从以上分析来看。艺术设计教育更体现着基础教育的普遍意义和与时俱进的时代精神。今天我们的生活中到处都存在设计。从衣、食、住、行到娱乐、健身、工作、休闲。设计与我们每个人息息相关。从一定意义上来讲。我们并不是每天都一定要欣赏美术与工艺美术作品。但我们每天都离不开艺术设计创造的生活方式。每天都会感受到好的设计带来的恩惠。例如。易拉罐的设计使我们的饮用和携带方式变得更加随意和方便；沙发的设计使我们的休息变得更加舒适和轻松……。同时也都体验着缺乏设计或不好的设计给我们带来的不便。例如公共环域中缺少良好的识别系统而发生寻找困难；商业购物环境里采用家庭式休息椅，缺乏对顾客所购物品放置要求的考虑……

问：请问高水平的设计对社会、对我们的生活有哪些意义？

答：应该说高水平的设计，带来的是人们生活质量和精神享受的全面提高和改善，是新的生活方式的创造；即可以很好地规范、引导人们的社会行为。又可以最大程度满足和尊重人们个性化的要求。是社会文明进步的标志。所以，我们说艺术设计敏育应该是物化的文明进步的教育，是公民在现代社会中的基本教育之一，应该给予足够的重视，并在中小学美术教育中予以充分的体现。

问：在这方面，新教材有哪些改观？

本文作者   清华大学美术学院副教授  李鸿